总担心别人对我产生不好的看法？丨负性自动化思维

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11月5日，第七届虹桥国际经济论坛《世界开放报告2024》发布暨国际研讨会在上海举行。《报告》提到，2023年，世界开放指数预估为0.7542，同比下降0.12%，显示出震荡收缩趋势。但尽管如此，世界开放的“涓涓细流”仍在汇聚。比如，“数字”脉动愈加有力，全球数据市场平台交易量2023年同比增长23%；2023年全球可数字化交付的服务贸易同比增速达8.5%，占全球服务贸易的比重升至56.8%，跨境电商迅速发展。服务开放更为突出。服务业现已成为全球经济的重要支柱，世界服务业增加值占GDP的比重达2/3，全球服务贸易超过15万亿美元，增速远高于货物贸易。(迟瀚宇程宇制作乐小敏）

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上课时，我会抽出一小部分时间ayx爱游戏体育网页入口，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。