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11月2日，陈建新与西班牙中国和平统一促进会主席徐松华、西中经贸文化促进会会长毛燕伟一行人带着铁锹、铲子、扫把、硬毛刷、塑料桶等工具抵达灾区新葡澳门威斯尼斯，加入清淤行列。陈建新介绍说，巴伦西亚的洪灾区分为重灾区和轻灾区，重灾区仅允许专业救援人员进入，轻灾区则有大量志愿者在政府建立的救助站内整理、分发物资，同时在街道清理淤泥杂物、修复基础设施。

据了解，自洪灾发生以来，目前已经有近百家西班牙的华人社团和华人企业加入爱心行动，将一箱箱救灾物资源源不断地送往灾区，为灾民解燃眉之急。许多热心侨胞自发组织救援力量，或参与本地同乡会、华文学校等开展的捐赠活动，还有一些自媒体博主在线上发布信息，动员更多力量支援灾区。西班牙一家华人律师事务所还建立了洪灾法律援助群，免费为灾民解答在受损房屋、车辆的保险理赔过程中遇到的法律问题。

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上课时，我会抽出一小部分时间，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如新葡澳门威斯尼斯，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式新葡澳门威斯尼斯，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去新葡澳门威斯尼斯，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及新葡澳门威斯尼斯，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。